Guía Pedagógica de Biologia

                                                        República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

Liceo Bolivariano “Caracciolo Parra y Olmedo”

Mérida – Estado Mérida

Guía pedagógica Biología 4to año

Docente: Gloria Méndez

Secciones A, B, C, D y E 

Actividad Nº1 (consta de dos partes)

Parte A: investigue los términos que a continuación se enuncian y registrarlo en tu cuaderno:

• Evolución 

• Cambio

• Transformación 

• Aislamiento 

• Prevención 

• Mutación 

• Virus 

• Epidemia

• Pandemia 

• Biogénesis 

• Abiogénesis 

• Adaptación 

• Actitud 

• Ambiente 

Parte B: Aplique los términos investigados usando el método de la rejilla y construya un párrafo no menor a 20 línea siguiendo los criterios básicos de la escritura con énfasis en la Bioseguridad.

Ejemplo

Sistema de valores 

Respeto	Ser humano	Compromiso
Convivencia	Solidaridad	Aptitud

El gran desafío de la educación en atención a la pandemia del Covid-19 implica que el proceso de aprendizaje debe dar cabida a lo inusitado, lo complejo, la indagación y especialmente al desarrollo de capacidades, habilidades y destrezas para la compresión y el manejo de procesos y de problemas de carácter mundial, nacional, regional y local.

De tal manera que el punto inicial del aprendizaje de los (as) estudiantes es el reconocimiento elemental del respeto de cada persona por sí mismo y por los demás.

Cuando se hace así, el aprendizaje avanza gradualmente hacia los valores de compromiso, convivencia, solidaridad, entre otros; enalteciendo al ser humano en la prevención y rectificación.

Todo ello en función de una actitud de sensibilidad social en la familia, la escuela y la comunidad 

Indicadores a Evaluar

Indicadores	Ponderación
Investiga acorde con las palabras enunciadas.	5 pts.
Interpreta las terminologías adecuadamente.	5 pts.
Aplica los términos investigados usando el método de la rejilla.	5 pts.
Redacta el texto (párrafo) de acuerdos a las normas gramaticales de la escritura.	5 pts.

Actividad N º 2.

Resuelva las interrogantes que a continuación se describen:

1. ¿Cómo se explica el origen de la vida?

2. ¿Qué es la vida?

3. ¿Mencione las condiciones en las que se supone apareció la vida?

4. ¿Explique cada una de las teorías del origen de la vida?

5. ¿Por qué se afirma que los trabajos de Pasteur contribuyeron al establecimiento

6. de la biogénesis o como hipótesis que logra dilucidar el problema del origen de la vida?

7. ¿Cómo demostró Pasteur experimentalmente  que la teoría de la generación espontanea carecía de base científica?

8. ¿Explique brevemente la contribución de Opasin al conocimiento del origen de la vida?

9. ¿En qué consiste la teoría de la coacervación  ?

10. Mencione los representantes que explican la teoría de la vida por generación espontanea y por biogénesis?    

11. ¿Según su opinión personal cuál de las teorías estudiadas tiene mayor valor científico en cuanto al origen de la vida. Por qué?

Evaluación 

Indicadores	Ponderación
Cumple en responder  cada una de  las interrogantes.	5 pts.
Muestra claridad en cada tema o interrogante investigado.	5 pts.
Argumenta las ideas con  coherencia	5 pts.
Usa las normas de ortografía y redacción.	5 pts.

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GUÍA PEDAGÓGICA MATEMÁTICA

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GUÍA PEDAGÓGICA QUÍMICA

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GUÍA PEDAGÓGICA DE CASTELLANO

Guía Pedagógica de castellano

Año: 4to A, B, C, D, E, F

Docente: María Chacón

Referente Teórico: El cuento. Aspectos generales del cuento

Fecha de entrega: 11-11-21 (Actividad I) 

                                 02-12-21(Actividad II)

Instrucciones: Leer bien las orientaciones de cada actividad.

Actividad I

Análisis del tema e Investigación (definir o desarrollar cada pregunta)

Orientaciones: Desarrollar la investigación en hojas de reutilizable y luego hacer un breve análisis de

todo el tema (Es decir, leer bien el tema, extraer lo más importante sintetizándolo o

resumiéndolo, para así comprenderlo, extrayendo las ideas principales o más importantes.)

• Se asignara una investigación sobre: 

• ¿Qué es el cuento?

• ¿Estructura de un cuento? (Definir cada parte de la estructura)

• ¿Qué es el ambiente en el cuento?

• ¿Cuáles son las formas expresivas?

• ¿Qué es el narrador?

• ¿Cuáles son los tipos de narrador y definir cada uno

• Tipos de cuentos. ( Decir cuales hay y definir cada uno)

Indicadores:

• La letra es clara y visible (5pts)

• Usa las normas de ortografía (2pts)

• Realizo una buena investigación de acuerdo a lo asignado (5pts)

• Se observa comprensión en el análisis (5pts)

• Se observa lectura y compresión de todo lo asignado (3pts)

Actividad II

Infografía sobre un cuento leído.

Realizar una infografía en una o dos hojas de reutilizable, según el espacio que necesite, sobre

algún cuento leído.

Recordar que una infografía es representar en imágenes y poco texto de algún tema. En

este caso sería representar el cuento, el ambiente con imágenes, los personajes y

principales acciones.

Indicadores:

-Usa los aspectos formales de la escritura (5pts)

-Diseño con originalidad la infografía (5pts)

-Realizo una buena síntesis usando palabras claves (5pts)

-Se observa una grafía visible y correcta (5pts)

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GUÍA PEDAGÓGICA FÍSICA

ASIGNATURA: Física.           AÑO: 4°            SECCIONES: A, B, C, D, E y F              

DOCENTE: Francisco Rondón

CORREO: ronfranjaz3@gmail.com.

PERIODO DE EJECUCIÓN: PRIMER  MOMENTO

Guía Pedagógica I.

I Parte. Historia de la Física

• Hola muchachos, bienvenidos al fascinante y maravilloso mundo de la Física,

• les invito a leer una breve historia sobre la Física a través del siguiente enlace: 

• https://www.todamateria.com/historia-de-la-fisica/

Primera evaluación. Partiendo enlace, contestar correctamente las siguientes

preguntas:

1. ¿Quién es el primer físico de la historia?                                          

2. ¿Quién creo el Liceo?                                                                       

3. ¿Quién dijo “denme un punto de apoyo y moveré el mundo”?         

4. ¿Qué aportes hizo Galileo Galilei a la física?                                   

5. ¿Qué aportes hizo Newton, a la física?                                            

6. Nombrar 4 de los últimos avances de la física.                                 

Indicadores a evaluar

• Cumple con las 5 interrogantes asignadas.. 5 pts.

• Responde con coherencia cada una de las interrogantes (2 c/u) 10 pts.

• Nombra correctamente los últimos avances de la física. 3 pts.

• Usa las normas de ortografía 2pts.

Entrega para 28 de octubre del 2021. 

II Parte. Herramientas de matemática para la física. Contenidos  

1. Despejes.

1. Reglas para despejar

1. Los términos que son sumados pasan de un miembro a otro con solo cambiar de signo. Ejemplo: En la expresión S = UV-N, despejar N

Procedimiento: N está restando, pasará sumando y la S

pasará restando N = UV-S

Otro ejemplo en la expresión: a = b + c, despejar c

En éste caso, b pasa al otro lado de la ecuación restando c = a - b

2. Los términos que aparecen multiplicando pasarán al otro miembro dividiendo. Ejemplo: A=5MNS2, despejar M

Mejor M=A5NS2

3. Los términos que aparecen dividiendo pasaran al otro miembro multiplicando. Ejemplo:  A=k+l3, despejar k

Primero el 3 divide, pasa a multiplicar a A

3A = k+l; luego l pasa restando, entonces: K = 3A-l

2. Ecuaciones.

Es fundamental dominar los despejes para resolver ecuaciones de

segundo grado. Ejemplo, resolver la ecuación  T (13-T) = 40.

Primero aplicamos propiedad distributiva, quedando:

13T-T2= 40; ordenamos e igualamos a cero T2-13T+40=0. Es

una ecuación de segundo grado, se resuelve aplicando:

 -b±b2-4ac2a; de acuerdo a T2-13T+40=0; donde, “a” es el coeficiente

que está con la variable al cuadrado a = 1; “b” es el coeficiente que está

con la variable lineal b = -13 y “c” es el termino independiente c = 40

T=-(-13)±(-13)2-4(1)(40)2(1)

Esta ecuación tiene dos soluciones para la variable. T = 8 (cuando

se suma, antes de la raíz) y T = 5 (cuando se resta, antes de la raíz)

Segunda evaluación.

1. Aplicar las reglas de despeje, paso por paso, en cada una de las siguientes

2. ecuaciones:

1. A=5M+ NS2  despejar M                                                        1,5 puntos

2. F =k+l3          despejar l                                                             1,5 puntos

3.  Q=G+lT+2         despejar T                                                             2 puntos

4. B=5R-DS2  despejar S                                                            2 puntos

2. Resolver correctamente, paso por paso, las siguientes ecuaciones de

3. segundo grado:

1. 3F+F2= 28                                                                               3 puntos

2. (X+14) - 4X (X-1) = 14 (X-1)                                                      3 puntos

3. 3a+142a-2-2a=7                                                                       3,5 puntos

4. 2 – (X-4)2= 4X (X - 2) – 5                                                      3,5 puntos

Entrega para el 25 de noviembre del 2021.

• Bibliografía: Teoría de Física de 4° autores William Suárez y Ely Brett.

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